Lapbook to forma kreatywnego zaprezentowania informacji na dany temat. Wzbudza ciekawość, motywuje uczniów do odkrywania ukrytych ciekawostek. W marcu uczniowie klas IV-V przygotowali lapbooki na podstawie lektur, które były realizowane na lekcjach języka polskiego. Każdy przygotowany lapbook był wyjątkowy, niepowtarzalny. Oto efekty twórczej pracy zdalnej uczniów klasy IV a, IV b oraz V.

                                                                                                                                Gratulujemy kreatywności !!!

Zachęcam wszystkich uczniów naszej szkoły do wzięcia udziału w akcji „Kapsuła czasu wsi Tenczyn” organizowanej przez Stowarzyszenie TEN-CZYN.

Czym jest kapsuła czasu? To pojemnik, w którym umieszcza się różne przedmioty lub informacje przeznaczone dla przyszłych pokoleń, zwłaszcza archeologów, antropologów i historyków.

Po co przygotowuje się kapsułę czasu? Aby poinformować ludzi z odległej przyszłości o życiu w okresie, w którym została ona przygotowana. Założeniem kapsuły czasu jest możliwość spojrzenia na te przedmioty po latach i rzucenie nowego światła na przeszłość.

Co można włożyć do takiej kapsuły? Niemal wszystko. Na pewno ciekawe będą przedmioty lub dokumenty opisujące codzienne życie ludzi, np. osobiste notatki, zdjęcia itp.

Co możesz przygotować samodzielnie?

• List do ludzi, którzy będą mieszkali w Tenczynie w 2121 roku, w którym napiszesz, co dziś podoba Ci się w Twojej wiosce, co można w niej zmienić, aby żyło nam się tutaj lepiej.Jak wygląda nasze życie w 2021 roku?Co jest dla Ciebie ważne? Jakie wartości są dla Ciebie istotne? Jak spędzasz czas z rówieśnikami? W jaki sposóbkontaktujeszsięz nimi? Czym dla Ciebie są serwisy społecznościowe (Instagram, Facebook… itp.). Jakie przesłanie chcesz przekazać pokoleniu żyjącemu w 2121 r.? Popatrz na temat nieszablonowo – pamiętaj, że to, co dla Ciebie jest powszechnie dostępne, nie było takie dla Twoich rodziców, dziadków i pradziadków, np. internet, telefonia komórkowa, prąd w domu, ciepła woda w kranie... Nie bój się zatem pisać tego, co wydaje Ci się oczywiste.

•  Wywiad z mieszkańcem wioski, który może podzielić się ciekawymi wspomnieniami (np. z babcią, dziadkiem, wujkiem, ciocią, sąsiadem itp.) na temat zwyczajów bożonarodzeniowych, wielkanocnych. Jak obchodzone są w Twoim domu mikołajki, andrzejki, walentynki, sylwester, Dzień Matki, Dzień Ojca, Święto Niepodległości, Uroczystość Wszystkich Świętych i Zaduszki itp. – możesz wybrać jedno święto lub zwyczaj i opisać, jak świętujecie w swoim domu.Jeśli potrafisz mówić gwarą ludową, to pochwal się tym (możesz nagrać swoje wystąpienie lub rozmowę).

• Kartka z pamiętnika – napisz, jak wygląda typowy dzień dziecka / nastolatka, żyjącego w Tenczynie w 2021 roku – z jakimi wyzwaniami, problemami mierzysz się na co dzień, jakie emocje Ci towarzyszą. Mile widziane słownictwo potoczne, gwara młodzieżowa, którą posługujesz się w codziennej komunikacji. Pamiętaj o kulturze języka.

• A może stworzysz minisłownik gwary uczniowskiej? Zbierzesz młodzieżowe słowa, których używasz na co dzień i opatrzysz je wyjaśnieniem, co oznaczają? Ciekawe, czy za sto lat ktoś będzie pamiętał, co oznacza tak lubiane przez Ciebie „XD” albo „eluwina”? Ile słów zbierzesz i opiszesz, to zależy od Ciebie (np. 10, 20 lub więcej).

• Praca plastyczna lub literacka pt. „Tenczyn za 100 lat” – wytęż wyobraźnię i opisz lub narysuj, jak według Ciebie może wyglądać nasza miejscowość po upływie kolejnych 100 lat. Jak będzie wyglądało tu życie? Jakie technologie XXII wieku będą ułatwiały codzienność? Jakie wartości będą ważne dla tych ludzi?

• Kocham moją miejscowość, więc… - podziel się swoimi pomysłami na temat dbania o naszą miejscowość. Co obecnierobisz, aby Tenczyn wyglądał pięknie.

• Wspólne zdjęcie społeczności szkolnej zmontowane z Waszych zdjęć selfie.

• Materiały cyfrowe, np. nagranie videobloga, w którym zaprezentujesz siebie (co lubisz robić, co jest dla Ciebie ważne, jakiej muzyki słuchasz Ty i Twoi rówieśnicy itp.).

A może masz inny pomysł? Podziel się nim z innymi. Wyraź siebie. Możesz działać indywidualnie lub w grupie. Pracę prześlij lub dostarcz do biblioteki szkolnejdo końca maja.Najlepsze prace zostaną opublikowane w specjalnym numerze „Echa Tenczyna”. Stworzymy razemminimuzeum Tenczyna.

Nie bądź obojętny, zostaw po sobie ślad dla przyszłych pokoleń!

Katarzyna Burtan

W związku z ogłoszonymi zmianami w funkcjonowaniach szkół od 26 kwietnia informuję:

1. Od poniedziałku, 26 kwietnia 2021 r., nauczaniem na odległość (zdalnym) objęci są nadal uczniowie kl. IV -VIII. Zasady orgaznizacji nauki zdalnej pozostają takie jak do tej pory.

2. Uczniowie z kl. I - III, w okresie od 26.04 do 29.04. 21 r. przechodzą w tryb nauki hybrydowej - naprzemiennej:

a) uczniowie z kl. I a, I b, II a

- wtorek (27.04), czwartek (29.04) - NAUCZANIE STACJONARNE (W SZKOLE) WEDŁUG OBOWIĄZUJĄCEGO PLANU LEKCJI,

- poniedziałek (26.04), środa (28.04) - KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆ (ZDALNE) Z DOMU NA  TAKICH SAMYCH ZASADACH JAK DO TEJ PORY.

b) uczniowie z kl. II b, III a, III b

- poniedziałek (26.04), środa (28.04) - NAUCZANIE STACJONARNE (W SZKOLE) WEDŁUG OBOWIĄZUJĄCEGO PLANU LEKCJI,

-  wtorek (27.04), czwartek (29.04) - KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆ (ZDALNE) Z DOMU NA  TAKICH SAMYCH ZASADACH JAK DO TEJ PORY.

3. W szkole nadal obowiązuje reżim sanitarny m.in. dezynfekcja rąk po wejściu do szkoły, noszenie maseczek
w strefach wspólnych. Rodzice są zobowiązani do wyposażenia dziecka w maseczkę ochronną.

Z poważaniem

Jolanta Leśniak

W  środę i piątek ( 14 i 16 kwietnia) odbędzie się online międzynarodowy konkurs języka angielskiego "The Big Challenge". W konkursie uczestnicy będą mieli szansę porównać swoje umiejętności z umiejętnościami ich rówieśników z całego świata.

Konkurs dla klas 4-5 (poziom 1) odbędzie się w środę o 13:00, dla klasy 6 (poziom 2) w piątek o 14:00 i dla klas 7-8 (poziom 3) w piątek o 15:00. Czas trwania konkursu to 45 minut.

Wszyscy uczestnicy otrzymają nagrody: dyplom, plakat i mały upominek. Ponadto połowa uczniów otrzyma nagrodę dodatkową a zwycięzcy klasyfikacji wojewódzkiej i krajowej otrzymają nagrody specjalne.

Szczegółowe informacje na temat logowania i przebiegu konkursu można znaleźć na dysku szkolnym w folderze języka angielskiego danej klasy.

Anna Stankiewicz

Nauczycielka Języka Angielskiego

Tuż przed świętami klasa V uczestniczyła w konkursie pt. Bądź Eco”. Uczniowie nadali zużytym przedmiotom drugie życie!  W bardzo ciekawy sposób wykorzystali zużyte materiały do wykonania rzeczy, które mogą jeszcze długo być użyteczne w codziennym życiu :)

Dziękujemy wszystkim uczestnikom konkursu. Mieliście naprawdę wspaniałe pomysły i każdy z Was będzie nagrodzony!

Jury, w składzie Pani Marta Kędzior i Bożena Podwika, przyznało następujące miejsca.

I miejsce:   Michał Swałtek i Mariusz Stopiński (praca wspólna)

II miejsce:  Anna Druzgała,

                    Marcelina Michalak i Julia Burtan (praca wspólna)

III miejsce: Milena Sobieraj,

                     Zuzanna Żurek,

                     Szymon Czarnota i Grzegorz Antosz (praca wspólna)

Wyróżnienia: Kamil Drobot, Dominika Gracz, Emilia Kozak i Magdalena Giergiel (praca wspólna)

                                                                                     B.Podwika

Drodzy Rodzice i Uczniowie:

Dyrekcja i Grono Pedagogiczne Szkoły Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Tenczynie

Drodzy Rodzice!

Długotrwała pandemia wymusiła zmianę formy kształcenia dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach oświatowych. Widoczne są tego negatywne skutki. Pogarszanie się kondycji psychicznej uczniów i przeciążenie nauczycieli prowadzeniem lekcji zdalnych. Uczniowie są zmęczeni, apatyczni, odizolowani od bezpośrednich kontaktów rówieśniczych. Skutkuje to trudnościami w nauce, a także wzrostem zachowań ryzykownych czy nadużywaniem korzystania z mediów elektronicznych. Trzeba natychmiast temu przeciwdziałać. Ministerstwo Edukacji i Nauki razem ze specjalistami praktykami z zakresu psychologii przygotowali program wsparcia dzieci, młodzieży, nauczycieli i rodziców. To drugi z czterech programów MEiN dotyczący wsparcia uczniów w czasie i po pandemii.

Więcej informacji po linkiem: program wsparcia

Jolanta Leśniak

Krakowskie Stowarzyszenie Terapeutów Uzależnień uruchamia w ramach projektu „Dobra więź – na teraz i po epidemii” realizowanego przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego Punkt Konsultacyjny dla rodziców oraz dzieci.

W związku z sytuacją epidemiczną konsultacje odbywają się w formule zdalnej: telefonicznie lub przez skypa.

Punkt będzie działał do 7 czerwca 2021 r.

Szczegóły w załączonej w załączonej ulotce: ulotka.pdf

Z poważaniem

J. Leśniak

• DYREKCJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W TENCZYNIE OGŁASZA, ŻE ZAPISY DO KLASY PIERWSZEJ  NA ROK SZKOLNY 2021/2022 BĘDĄ PRZEPROWADZONE DROGĄ ELEKTRONICZNĄ OD 15  DO 22  MARCA 2021 R.
• DEKLARACJĘ NALEŻY POBRAĆ ZE STRONY SZKOŁY Z ZAKŁADKI  
  O SZKOLE ---> DOKUMENTY I PRZESŁAĆ NA ADRES MAILOWY SZKOŁY:  tenspig@poczta.onet.pl.
• RODZICE DZIECI ZAMIESZKAŁYCH W TENCZYNIE WYPEŁNIAJĄ ZGŁOSZENIE DZIECKA Z OBWODU,
• RODZICE DZIECI ZAMIESZKAŁYCH POZA MIEJSCOWOŚCIĄ TENCZYN WYPEŁNIAJĄ WNIOSEK O PRZYJĘCIE DLA DZIECI SPOZA OBWODU.
• W PÓŹNIEJSZYM CZASIE DEKLARACJE UZUPEŁNIONE BĘDĄ PODPISEM RODZICA

Biblioteka szkolna od dnia 22.03.2021 r.

Biblioteka szkolna czynna:

Poniedziałek: 7³⁰ – 11¹⁵  (J.CH)        10 ¹⁵ – 13¹⁵ (K.M)

Wtorek:          11⁰⁰ – 14⁰⁰ (K.M)        15⁰⁰ – 18⁰⁰ (J.CH)

Środa:            10¹⁵ – 13¹⁵ (K.M)       

Czwartek:       7³⁰ – 13⁵⁰ (J.CH)        10¹⁵ – 13¹⁵ (K.M)

Piątek:            10¹⁵ – 13¹⁵ (K.M)

Książkę dla dziecka może wypożyczyć także osoba dorosła zachowując standardy sanitarne.

18 marca 2021 r. uczniowie klas IV-VIII zmierzyli się w pojedynku ortograficznym. Dyktanda były wymagające, sprawdzały nie tylko znajomość podstawowych zasad ortograficznych, ale także wyjątków od nich. Oto wyniki:

W PRZEDZIALE KLAS IV-VI

I miejsce Adam Guśpiel, kl. V,

II miejsce Wiktor Szynalik, kl. IV a,

III miejsce Klaudia Łabuz, kl. IV a.

Pozostali uczestnicy:

- z kl. IV a: Kornelia Blecharczyk, Nina Kołodziejczyk, Magdalena Matlak;

- z kl. IV b: Milena Góra;

- z kl. V: Anna Druzgała, Bartosz Filar, Dominika Gracz, Milena Sobieraj, Zuzanna Żurek;

- z kl. VI: Kinga Blecharczyk, Hubert Spórna.

W PRZEDZIALE KLAS VII-VIII

I miejsce Wiktoria Stożek, kl. VII a,

II miejsce Martyna Nawara, kl. VII b,

III miejsce Julia Kowal, kl. VIII.

Pozostali uczestnicy:

- z kl. VII a: Oskar Drabek, Roksana Filar, Aleksandra Rapacz, Bartłomiej Rypel;

- z kl. VII b: Judyta Spiszak, Kamil Spyrka;

- z kl. VII c: Nikola Sokół.

Gratulujemy wszystkim uczestnikom etapu szkolnego. Niestety, Gminny Konkurs Ortograficzny, który miał się odbyć 26 marca, został przesunięty. Laureaci etapu szkolnego zostaną powiadomieni o nowym terminie, kiedy tylko będzie znany.

Katarzyna Burtan

Od dnia 22 marca  wszyscy uczniowie szkoły przechodzą na kształcenie na odległość (zdalne).

Szczegółowe informacje nt. organizacji nauczania w klasach młodszych ( I - III ) przekażą Rodzicom wychowawcy klas.

Kształcenie uczniów klas starszych (IV - VIII) odbywa się na dotychczasowych zasadach.

Poniżej umieszczam ujednolicony tekst dotyczący zasad pracy szkoły od 22 marca: 

ZASADY ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ

W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W TENCZYNIE

Informacje ogólne

1. Od  22 marca 2021 r.  do odwołania kształceniem na odległość (zdalnym) objęci są wszyscy uczniowie szkoły (kl. I-VIII).
2. Nauka w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły w Tenczynie będzie prowadzona przez dysk zdalny sptenczyn@gmail.com.
3. Na szkolnej stronie internetowej zostanie umieszczona informacja dotycząca sposobu prowadzenia nauczania zdalnego (przez dysk zdalny sptenczyn@gmail.com) oraz możliwości kontaktu rodziców oraz uczniów z nauczycielami przez dziennik elektroniczny.
4. Nauczyciel każdego przedmiotu na szkolnym dysku zdalnym (sptenczyn@gmail.com) umieszcza instrukcję określająca sposób kontaktu uczniów z nim.
5. Wychowawcy klas, których uczniowie w poprzednim roku szkolnym nie pracowali na platformie ZOOM, zobowiązani są przekazać uczniom/ rodzicom instrukcję instalowania w/w komunikatora.

Organizacja lekcji w czasie kształcenia na odległość

1. Część lekcji będzie realizowana za pomocą kontaktu bezpośredniego z uczniami (wyłącznie przez platformę ZOOM) według ustalonego wewnętrznie harmonogramu.
2. Wszystkie lekcje na platformie ZOOM prowadzone są, w miarę możliwości,  przy włączonych kamerkach oraz mikrofonach uczniów i nauczyciela.
3. Obecność uczniów podczas lekcji na platformie ZOOM jest obowiązkowa.
4. Podczas kształcenia na odległość lekcja trwa od 30 do 40 min. Pozostały czas
   i przerwy między zajęciami są czasem na regenerację sił dla ucznia i nauczyciela.
5. Lekcje rozpoczynamy zgodnie z obowiązującym podziałem godzin.
6. Nauczyciel zobowiązany jest zamieszczać materiały edukacyjne (opisy lekcji) zgodnie z tygodniowym podziałem godzin. Materiały dodawane są na dysk zdalny w dniu poprzedzającym zaplanowaną lekcję.
7. Nauczanie indywidualne odbywa się w domu ucznia z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, gdy uczeń lub jego rodzina nie przebywa na kwarantannie lub
   w izolacji.
8. Zajęcia z nauczycielami specjalistami (rewalidacja, wspomaganie ucznia, tyflopedagog, logopeda) organizowane są indywidualnie w szkole. Rodzic zobowiązany jest przyprowadzić dziecko do szkoły i odprowadzić je do domu po skończonych zajęciach.
9. Dzieci z klas I-III, których rodzice są zatrudnieni w podmiotach wykonujących działalność leczniczą lub realizujących zadania publiczne w związku
   z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, mogą być objęte opieką w szkole,
   w ramach zajęć świetlicowych. Rodzice w/w dzieci zobowiązani są zgłosić potrzebę korzystania ze świetlicy szkolnej do wychowawcy lub
   w sekretariacie szkoły.
10.  W okresie od 22.03 do 09.04.2021 r., ze względu na pogarszającą się sytuację epidemiczną w kraju, zawiesza się konsultacje dla kl. VIII.

Ocenianie pracy ucznia

Ustala się następujące sposoby monitorowania i sprawdzania wiedzy uczniów oraz postęp w nauce:

1. karty pracy
2. prace pisemne
3. wykorzystanie platform moodle (np. Kahoot, Quizizz, lerarningapps)
4.  prezentacje multimedialne
5. nagrania (śpiew, filmiki)
6.  wideorozmowy (platforma ZOOM)
7.  rozmowy głosowe lub tekstowe ( Messenger)
8. notatki w zeszytach przedmiotowych lub zeszytach ćwiczeń
9. materiały udostępnianie przez innych (np. https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje, https://epodreczniki.pl/, CKE, youtube  lub inne przygotowane do kształcenia na odległość)

Informacja zwrotna od ucznia

Informacja zwrotna od ucznia może być dokonana przez:

1. zdjęcie wykonanych zadań przez ucznia
2. załączniki do maila (plik w komunikatorze tekstowym np. Word, prezentacja, plik dźwiękowy, filmik)
3. raporty z wykonanych zadań przez ucznia z platform moodle
4. rozmowę ucznia z nauczycielem (wyłącznie przez ZOOM).

Informacja zwrotna do ucznia

Nauczyciel przedmiotu wysyła informację o uzyskanej ocenie ucznia na dziennik elektroniczny.

Uczniowie ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi

Nauczyciel uwzględnia specyficzne potrzeby edukacyjne uczniów, dostosowuje kształcenie zdalne do ich możliwości oraz ocenia według zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznej.

Ocena zachowania ucznia

ocena bieżąca

Wychowawca przy bieżącym (miesięcznym) ocenianiu zachowania ucznia uwzględnia specyficzne warunki wynikające z kształcenia na odległość. Oceniając obligatoryjnie  zasięga opinii nauczycieli z poszczególnych przedmiotów na temat sumienności, rzetelności, samodzielności wykonywania przez ucznia prac zleconych drogą zdalną oraz zaangażowania podczas lekcji na ZOOMIE.

Dokumentowanie pracy uczniów

Ustala się następujące formy dokumentowania pracy uczniów:

1. Forma elektroniczna: założenie  folderu i gromadzenie prac przysłanych drogą mailową.
2. Gromadzenie materiałów na dysku zdalnym  (np. DRIVE).
3. Wydruk: zgromadzenie w segregatorze z podziałem na klasy i uczniów.
4. Notatki nauczyciele z wideorozmów, rozmów telefonicznych, rozmów głosowych i tekstowych.
5. Raporty z platform edukacyjnych.

Z poważaniem,

Jolanta Leśniak

19 marca 2021 r. w naszej szkole odbył się Konkurs Ortograficzny, w którym wzięło udział 14 uczniów z klas II i III.

WYNIKI KONKURSU:

I miejsce – Maja Stankiewicz - klasa III a

II miejsce – Jakub Chac  - klasa III a

III miejsce – Aleksandra Pustelnik  - klasa III b

Wyróżnienia:

Bajak Oliwia - klasa II a

Czarnota Amelia - klasa III a

Studziński Paweł - klasa III b

Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

Od wielu lat nasza szkoła uczestniczy w realizacji zadań Ogólnopolskiej Kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, której organizatorem jest Stowarzyszenie Producentów i Dziennikarzy Radiowych w Poznaniu.

Celem kampanii ZTU 2020 „DORASTAMY ASERTYWNIE”, było zwiększanie samoświadomości uczniów na temat zmian, jakie w nich zachodzą w związku
z kryzysem rozwojowym, wzmacnianie umiejętności emocjonalno-społecznych uczniów,
w tym przede wszystkim umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, które powodują ryzyko pojawienia się zachowań agresywnych i autodestrukcyjnych.

W ramach realizacji zadań w/w kampanii, uczniowie zostali zaproszeni do udziału w konkursie plastyczno-literackim pod hasłem „Wehikuł czasu. Mój najszczęśliwszy dzień!”. Zadaniem uczestnika było wykonanie pracy plastycznej lub literackiej, prezentującej dowolny dzień z przeszłości lub przyszłości, który według wyobraźni i kreatywności danej osoby był wyjątkowy.

Uczniowie naszej szkoły licznie wzięli udział w konkursie i przygotowali wiele ciekawych prac plastycznych.

Organizatorzy ogólnopolskiej kampanii ogłosili wyniki – mamy sześć wyróżnień!

Jan Warzecha kl. IIa                            

Jan Prośniak kl. IIa

Magdalena Bajer kl. IIb

Paweł Studziński kl. III b

Kamila Juszczak kl. III a

Ksawier Biedrończyk kl. IVa

Gratulujemy!

W czwartek, 18 marca 2021 o godz. 14.00 odbędzie się Szkolny Konkurs Ortograficzny (dyktando) dla uczniów klas IV-VIII organizowany przez nauczycieli j. polskiego: Genowefę Flagę, Elżbietę Folwarską oraz Katarzynę Burtan.

Cele konkursu:

1. Dbałość o czystość i piękno języka polskiego.
2. Propagowanie idei poprawnej pisowni.
3. Motywowanie uczniów do doskonalenia własnych umiejętności w zakresie ortografii.
4. Podniesienie poziomu znajomości ortografii i interpunkcji polskiej.
5. Doskonalenie umiejętności stosowania zasad ortograficznych.
6. Kształcenie pamięci, uwagi i logicznego myślenia.
7. Rozbudzenie w uczniach tzw. czujności ortograficznej.

Chętnych prosimy o stawienie się w wyznaczonym terminie w budynku szkoły:

- uczniowie kl. IV-VI – s. nr 9 – p. G. Flaga,

- uczniowie kl. VII-VIII – s. nr 10 – p. K. Burtan.

            Za prace zwycięskie uznane będą te, w których będzie najmniej błędów ortograficznych, językowych i interpunkcyjnych. Dla trzech najlepszych osób z każdej kategorii wiekowej czekają nagrody oraz możliwość reprezentowania naszej Szkoły w Gminnym Konkursie Ortograficznym, który odbędzie się w piątek, 26 marca, w budynku GOK w Lubniu. Zostanie wówczas wyłoniony Gminny Mistrz Ortografii dla obu kategorii wiekowych.

Zapraszamy!

W imieniu organizatorów Katarzyna Burtan

            W tym roku przypada 100. rocznica urodzin poety Krzysztofa Kamila Baczyńskiego. Z tej okazji Genowefa Flaga wykonała tematyczna gazetkę na korytarzu szkolnym. Niestety, starsi uczniowie nie mogą wziąć udziału w lekcji poświęconej poecie. Z życiem  i twórczością Baczyńskiego zapoznali się uczniowie klas młodszych. Z ciekawością i w  wielkim skupieniu wysłuchali oni informacji o trudnych czasach II wojny, o poezji Krzysztofa Kamila Baczyńskiego. W prezencie uczniowie otrzymali kartki z kalendarza z roku 1944.

                                                                                           G. Flaga

            „Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych ma być wyrazem hołdu dla żołnierzy drugiej konspiracji za świadectwo męstwa, niezłomnej postawy patriotycznej i przywiązania do tradycji niepodległościowych, za krew przelaną w obronie ojczyzny” – napisał w lutym 2010 r. prezydent Lech Kaczyński, który podjął inicjatywę ustawodawczą w zakresie uchwalenia tego święta. Ta idea, podtrzymana przez kolejnego prezydenta Bronisława Komorowskiego, została zrealizowana ustawą z 3 lutego 2011 r. O wprowadzenie tego święta ubiegał się również prezes IPN Janusz Kurtyka.

            Na szkolnym korytarzu stanęła okolicznościowa gazetka wykonana przez Genowefę Flagę. Uczniowie klas młodszych zostali zapoznani przez wychowawców z tematyką żołnierzy wyklętych. Starsi mogą zapoznać się z  tym tematem poprzez stronę Szkoły.

                                                                                                                                                  G. Flaga

PROGRAM „TRZYMAJ FORMĘ” realizowany w Szkole Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Tenczynie w roku szkolnym 2020/2021.

Nasza szkoła po raz kolejny bierze udział w Ogólnopolskim Programie Edukacyjny „Trzymaj Formę!" który organizowany jest przez Główny Inspektorat Sanitarny oraz Polską Federację Producentów Żywności Związek Pracodawców. Celem głównym programu jest edukacja w zakresie trwałego kształtowania prozdrowotnych nawyków wśród dzieci i młodzieży szkolnej, ich rodzin i środowiska lokalnego poprzez promocję zasad aktywnego stylu życia i zbilansowanej diety, czyli promocję aktywności fizycznej oraz prawidłowego sposobu odżywiania się dzieci i młodzieży.

Cele szczegółowe:

1. Poszerzenie wiedzy na temat zdrowego żywienia, zbilansowanej diety, aktywności ruchowej.

2. Kształtowanie umiejętności niezbędnych do utrzymania dobrego zdrowia i kondycji fizycznej.

3. Propagowanie zdrowego trybu życia.

4. Motywowanie do regularnej aktywności fizycznej.

 Program realizowany w klasie V na lekcjach wychowania fizycznego oraz godzinach wychowawczych. Koordynator: nauczyciel wychowania fizycznego - Małgorzata Kośmider

W ramach obchodów Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego, który przypada  21 lutego, w Szkole Podstawowej im. A. Mickiewicza w Tenczynie przeprowadzono szereg działań mających na celu propagowanie idei pięknej i bezbłędnej mowy ojczystej.

Nie ma prawdziwego patriotyzmu bez umiłowania rodzimego języka i używania go w starannej formie. Mając tego pełną świadomość, panie Elżbieta Folwarska, Genowefa Flaga i Katarzyna Burtan przeprowadziły w klasach IV-VIII lekcje j. polskiego poświęcone kulturze języka i popularyzowaniu czytelnictwa. Uczniowie mieli także możliwość wzięcia udziału w dwóch konkursach. Pierwszy polegał na przygotowaniu plakatu promującego staranną polszczyznę, drugi sprawdzał zaś wiedzę o języku.

Pora na podsumowanie tych działań.

        1.Wyniki konkursu plastycznego dla klas IV-VI:

I miejsce – Karina Bajer i Emilia Wójcik ex aequo Aleksandra Prośniak

II miejsce – Martyna Wójcik

III miejsce – Paulina Bobeł

         2. Wyniki konkursu plastycznego dla klas VII-VIII:

I miejsce – Jan Biel, Martyna Nawara i Judyta Spiszak

II miejsce – Nikola Sokół i Julia Hodana

III miejsce – Wiktoria Stożek

Wyróżnienie – Roksana Filar,  Bartłomiej Pustelnik

        3.Wyniki konkursu wiedzy o j. polskim dla klas IV-VI:

I miejsce – Dominika Gracz

II miejsce – Michał Swałtek

III miejsce – Milena Góra

Wyróżnienie – Milena Kozak

        4.Wyniki konkursu wiedzy o j. polskim dla klas VII-VIII:

I miejsce – Julia Kowal

II miejsce – Wiktoria Stożek

III miejsce – Gabriela Kukułka

Wyróżnienie – Kamil Spyrka

Gratulujemy! Dziękujemy uczniom za ich zaangażowanie i podjęty trud. Niech Wasze piękne plakaty ozdabiające okolicznościową wystawę na szkolnym korytarzu przypominają wszystkim o tym, że język polski to nasze dobro narodowe, za które jesteśmy odpowiedzialni.

Katarzyna Burtan

Źle mówić i pisać znaczy krzywdzić swoją mową

tych, którzy ją budowali.

                                                                                            Janusz Korczak

  Cele konkursu:

  1.Propagowanie kultury języka polskiego.

  2.Popularyzowanie wiedzy o języku ojczystym.

  3.Podnoszenie świadomości językowej uczniów.

  4.Popularyzowanie wśród społeczności szkolnej Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego.

Konkurs skierowany  jest dla uczniów klas IV-VI i  VII-VIII.

Odbędzie się  22 lutego 2021 r. (online)

Zapraszamy do udziału w konkursie!!!

                                                              Organizatorzy konkursu:

                                                                                           Nauczyciele języka polskiego