Zakończyliśmy kolejną edycję innowacji pedagogicznej „Alfabet Logopedyczny”, realizowanej etapami w ramach działań specjalistycznych. Zajęcia miały na celu wspieranie rozwoju mowy, percepcji słuchowej oraz funkcji oddechowych dzieci z wykorzystaniem twórczych metod i specjalistycznych pomocy dydaktycznych.
W trakcie zajęć uczniowie tworzyli prace techniczno-plastyczne, które służyły jako narzędzia do ćwiczeń oddechowych – min. smoka z kolorowym ogonem, tęczową chmurkę, czy woreczki ze styropianowym „śniegiem”. Poszczególne elementy tych prac wprawiane były w ruch przez dmuchanie. Ćwiczenia te pomagały wzmacniać mięśnie oddechowe i kształtować prawidłowy tor oddechowy.
Dzieci uczestniczyły również w zabawach z autorską grą planszową opartą na głoskach, sylabach i łamańcach językowych, co pozwalało doskonalić artykulację i różnicowanie fonemowe. Do ćwiczeń percepcji słuchowej wykorzystano odtwarzacz multimedialny – uczniowie odsłuchiwali dźwięki, słowa i sekwencje językowe, rozwijając koncentrację oraz pamięć słuchową.
Cykl przeprowadzonych zajęć innowacji był kontynuacją sprawdzonych rozwiązań, wzbogacając je o nowe pomoce i formy aktywności, które w atrakcyjny sposób wspierają rozwój dzieci
Wartości, które wniosły zajęcia w ramach projektu:
Indywidualizacja podejścia – zajęcia były dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci, dzięki czemu każde z nich mogło pracować we własnym tempie i na swoim poziomie rozwoju.
Wzmacnianie kompetencji językowych – dzieci rozwijały poprawną artykulację, wzbogacały słownictwo oraz doskonaliły umiejętność budowania wypowiedzi ustnych.
Łączenie terapii logopedycznej z zabawą i twórczością – projekt wykorzystywał elementy plastyczne, muzyczne i ruchowe, które znacząco zwiększyły zaangażowanie uczestników.
Budowanie pewności siebie – dzieci miały okazję prezentować swoje prace i postępy, co sprzyjało rozwojowi pozytywnego obrazu własnej osoby oraz swobodnego wypowiadania się.
Współpraca i integracja – projekt stwarzał przestrzeń do wspólnych działań w grupie, rozwijając umiejętności społeczne i sprzyjając integracji rówieśniczej.
Projekt "Alfabet logopedyczny" był dla nas cennym doświadczeniem, które pokazało, że terapia mowy może być atrakcyjna, angażująca i efektywna oraz wartościowym wsparciem specjalistycznym.
Efekty pracy podczas zajęć dokumentują zdjęcia zamieszczone na stronie szkoły w zakładce Specjaliści Szkolni.
Edyta Polanowska i Marta Kędzior